1.一种基于互联网的教育培训管理方法，其特征在于，

通过教育培训管理平台实现教育培训管理方法；

所述教育培训管理平台，包括：

教学评价模块，用于用户通过账户以及密码进行验证登录，验证成功则生成数据采集指令，并将数据采集指令发送至数据采集模块；

数据采集模块，用于获取验证成功的账号的学习参数，并将学习参数发送至数据分析模块，其中学习参数包括登录值DL、课程值KC、调节因子β、检测时JS以及在线分数ZF，其中，登录值DL用来衡量用户登录教育培训管理平台的综合数值，课程值KC用来衡量用户登录教育培训管理平台学习课程视频的综合数值，调节因子β用于衡量用户学习课程视频时是否佩戴耳机；

数据分析模块，用于根据学习参数获得教评系数JP，并将教评系数JP发送至处理器；

处理器，用于根据教评系数JP获得预选用户，并将预选用户发送至教学评价模块；

教学评价模块，用于向预选用户发送站内信息进行提示，并通过连续采集教评系数JP获得提升系数TX，根据提升系数TX获得选中用户，并将选中用户发送至质量反馈模块；

质量反馈模块，用于向选中用户的家长进行教学质量反馈；

所述教育培训管理方法，包括以下步骤：

步骤一：教学评价模块用户通过账户以及密码进行验证登录，验证成功则生成数据采集指令，并将数据采集指令发送至数据采集模块；

步骤二：数据采集模块采集账号登录的总时长和总次数，分别标记为登时值DS和登次值DC，将登时值DS和登次值DC代入公式DL＝a1×DS+a2×DC得到登录值DL，其中a1、a2分别为登时值DS和登次值DC的预设比例系数，且a1+a2＝1，取a1＝0.35，a2＝0.65；

步骤三：数据采集模块采集点击课程视频的总时长和总次数，分别标记为课时值KS和课次值KC，将课时值KS和课次值KC代入公式KC＝b1×KS+b2×KC得到课程值KC，其中b1、b2分别为课时值KS和课次值KC的预设比例系数，且b1+b2＝1，取b1＝0.58，b2＝0.42；

步骤四：课程视频播放开始时利用安装在耳机两侧听筒处的压力传感器采集耳机两侧听筒处的压力值，数据采集模块将其分别标记为左压值ZY和右压值YY，获取左压值ZY和右压值YY的平均值，并将其标记为均压值JY，将均压值JY与预设压力阈值JYy进行比较，其中，均压值JY用于衡量耳机是否佩戴；

若均压值JY＜预设压力阈值JYy，则生成下调节因子β1；

若均压值JY≥预设压力阈值JYy，则将左压值ZY和均压值JY代入公式得到左偏离系数ZP，将右压值YY和均压值JY代入公式 得到右偏离系数YP，获得左偏离系数ZP、右偏离系数YP之间的差值，并将其标记为偏压系数PY，将偏压系数PY与预设偏压阈值PYy进行比较：若偏压系数PY＞预设偏压阈值PYy，则生成下调节因子β1；

若偏压系数PY≤预设偏压阈值PYy，则生成上调节因子β2，其中β1＜β2，取β1＝0.921，β

2＝1.014；

步骤五：课程视频播放过程中随机产生问题检测，问题检测为填写用户信息，用户信息包括学生姓名、学生学号，数据采集模块采集问题检测出现的时刻以及用户信息填写正确的时刻，获得两者之间的时间差，并将其标记为检测时JS；

步骤六：课程视频播放过程后显示在线课程作业，数据采集模块采集用户在线答题所产生的答案，并将答案与预设标准答案进行比对，获得在线分数ZF；

步骤七：数据采集模块将登录值DL、课程值KC、调节因子β、检测时JS以及在线分数ZF发送至数据分析模块，其中调节因子β包括下调节因子β1、上调节因子β2；

步骤八：数据分析模块将登录值DL、课程值KC、调节因子β、检测时JS以及在线分数ZF代入公式 得到教评系数JP，其中Q1、Q2、Q3、Q4分别为登录值DL、课程值KC、检测时JS以及在线分数ZF的预设权重因子，且Q4＞Q3＞Q2＞Q1＞1.354；

步骤九：数据分析模块将教评系数JP发送至处理器；

步骤十：处理器获取所有用户的教评系数JP，按照从小到大的顺序将教评系数JP进行排列，若位于中间位置的教评系数JP的数量为一个，将其标记为标准教评系数JPb，若位于中间位置的教评系数JP的数量为两个，将两者的平均值标记为标准教评系数JPb；

步骤十一：处理器将所有用户的教评系数JP依次与标准教评系数JPb进行比对，将小于标准教评系数JPb的教评系数JP所对应的用户标记为预选用户，并将预选用户发送至教学评价模块；

步骤十二：教学评价模块向预选用户发送站内信息进行提示，信息内容包括劝解用户努力的语句和教评系数JP，劝解用户努力的语句为课程视频发布者自行编辑；

步骤十三：教学评价模块采集预选用户连续三次的教评系数JP，同时获取教评系数JP相对应的标准教评系数JPb，将教评系数JP、标准教评系数JPb代入公式 得到评离系数PL；

步骤十四：教学评价模块按照时间先后顺序将评离系数PL依次标记为一次评离系数PL1、二次评离系数PL2、三次评离系数PL2；

步骤十五：教学评价模块将一次评离系数PL1、二次评离系数PL2、三次评离系数PL3代入公式 得到提升系数TX；

步骤十六：教学评价模块将提升系数TX与预设提升阈值TXy进行比较：若提升系数TX＜预设提升阈值TXy，则将提升系数TX所对应的预选用户标记为选中用户，并将选中用户发送至质量反馈模块；

步骤十七：质量反馈模块与选中用户的家长进行联系，联系的方式包括智能语音播报或者短信通知。