1.一种互联网教育的上课质量反馈方法，其特征在于，所述方法应用于电子设备，所述方法包括如下步骤：电子设备采集上课视频，对该上课视频分析确定上课学生的年龄；

电子设备确定该年龄属于未成年人时，识别上课视频的内容确定是否为口语课程，若确定为口语课程时，从上课视频中提取对应的音频数据，对该音频数据进行分析确定学生音频数据；

电子设备提取学生音频数据的时域波形图，依据时域波形图将连续的音频数据确定为同一音频段得到多个音频段；对每个音频段进行质量评分操作得到每个音频段的评分，提取多个音频段评分的平均值得到上课学生的质量等级；

依据时域波形图将连续的音频数据确定为同一音频段得到多个音频段具体包括：提取时域波形图中大于设定音量值部分波形图，获取部分波形图中的n个波峰，计算相邻第一波峰与第二波峰之间的时间的差得到时间差，若时间差低于第一时间阈值，确定该时间差对应的相邻波峰之间的音频数据为同一音频段，若该时间差大于第一时间阈值，确定该时间差对应的相邻波峰之间的音频数据为二个音频段，遍历n个波峰得到多个音频段；

质量评分操作具体包括：

统计音频段的波峰数量，若该数量低于3个，计算波峰的平均音量值，依据该平均音量值与音量与评分值之间映射关系确定该音频段的评分，若该数量不低于3个，计算相邻峰值之间的时间的差得到多个时间差，计算多个时间差的方差得到方差值，依据方差与评分值之间的映射关系得到该方差值对应的数值，将数值确定为该音频段的评分。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

将该质量等级反馈给未成年人的家长。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述电子设备提取学生音频数据的时域波形图具体包括：电子设备获取上课视频的音频的音量值以及对应时间，建立音量与时间的时域波形图。

4.一种互联网教育的上课质量反馈系统，其特征在于，所述系统包括：

采集单元，用于采集上课视频；

处理单元，用于对该上课视频分析确定上课学生的年龄；确定该年龄属于未成年人时，识别上课视频的内容确定是否为口语课程，若确定为口语课程时，从上课视频中提取对应的音频数据，对该音频数据进行分析确定学生音频数据；提取学生音频数据的时域波形图，依据时域波形图将连续的音频数据确定为同一音频段得到多个音频段；对每个音频段进行质量评分操作得到每个音频段的评分，提取多个音频段评分的平均值得到上课学生的质量等级；

依据时域波形图将连续的音频数据确定为同一音频段得到多个音频段具体包括：提取时域波形图中大于设定音量值部分波形图，获取部分波形图中的n个波峰，计算相邻第一波峰与第二波峰之间的时间的差得到时间差，若时间差低于第一时间阈值，确定该时间差对应的相邻波峰之间的音频数据为同一音频段，若该时间差大于第一时间阈值，确定该时间差对应的相邻波峰之间的音频数据为二个音频段，遍历n个波峰得到多个音频段；

质量评分操作具体包括：

统计音频段的波峰数量，若该数量低于3个，计算波峰的平均音量值，依据该平均音量值与音量与评分值之间映射关系确定该音频段的评分，若该数量不低于3个，计算相邻峰值之间的时间的差得到多个时间差，计算多个时间差的方差得到方差值，依据方差与评分值之间的映射关系得到该方差值对应的数值，将数值确定为该音频段的评分。

5.一种计算机可读存储介质，其存储用于电子数据交换的程序，其中，所述程序使得终端执行如权利要求1‑3任意一项提供的方法。