1.一种师范生教学技能量化评价方法：包括以下步骤：S1、构建教师评价数据库，

S2、通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值，S3、将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果；

所述的教师评价数据库包括课堂语言的评价数据库、板书的评价数据库、教姿的评价数据库；

所述的评价数据值包括语言检测数据值、板书检测数据值、教姿检测数据值；

所述的语言检测数据值包括语音响度、响度变化程度、语速、语速变化、留白；

响度的变化检测：此处以Td＝5s为一个单位时间块，在一个单位时间内有50个小时间块Tg

第一步对声音响度的处理得到第j个单位时间内的第i个小时间块内均方能量式中的yi是经过滤波后输入的信号，第二步是计算第j个单位时间内各个小时间块的均方能量的平均值，第三步是计算各个单位时间均方能量的方差，首先要计算在测试时间内有几个单位时间，单位时间的个数

再计算测试时间内的平均每个单位时间的均方能量，如下式所示最后计算测试时间内均方能量方差S就所要测的响度的方差，也就是响度的变化；

语速检测方法如下：

第一步是对电信号进行滤波，滤去由于环境杂音引起的波形；

第二步是对时间块内的波峰数进行计数，因为波峰处的能量远大于波谷处的能量，利用门限处理对高于绝对门限Γ的时间块进行计数，设置的门限值Γ初始＝55LKFS，计数得到的时间块的个数就是元音音素的发声个数，记为n；

第三步是计算有效时间T有效＝T总‑T无效，其中无效的时间 其中q是连续超过

30个未通过门限的时间块个数，即超过3s的停顿，这部分的时间将不计入计算语速的时间；

第四步是计算每分钟的元音音素个数，即为所要测的语速语速的变化检测，采用计算测试时间内的语速的方差来表示语速的变化大小，前两步按照上文计算语速的方法得到第i个时间块内的语速 其中ni为在第i个时间块内出现的元音音素的个数，以及计算这段测试时间内的平均语速第三步再计算语速的方差，

其中m是指测试的有效时间内出现的时间块的个数，此处以10s为一个单位时间块；

板书检测数据值包括：字大小，字间距，行间距，行倾斜度，字清晰程度，字规范程度。